Сколько нужно времени для обучения и какие особенности есть у каждого современного танка, стоящего на вооружении нашей армии? На эти вопросы ответят специалисты Окружного учебного центра, расположенного под Хабаровском. И не просто ответят, а ещё и покажут на личном примере.
Класс динамических тренажёров – один из множества учебных классов в стенах этого центра. Он большой, но свободного места там всегда мало. Всё из-за военнослужащих, которых здесь обучают управлению танком на компьютерных тренажёрах. Один воин находится в макете, имитирующем корпус боевой машины, другой – оператор – сидит за компьютером и как бы сверху наблюдает за движением танка по пересечённой местности. На мониторе, стоящем рядом, меняются показатели: скорость, расход топлива, угол наклона башни и множество других параметров.
– К машине! По местам! – звучит голос руководителя занятия.
После этого солдат в шлемофоне подбегает к тренажёру, взбирается на башню и резким движением опускается в люк. Оператор уже настроил программу на компьютере и через наушники передаёт задачу механику-водителю. Его вид задумчивый и вместе с тем сосредоточенный: помимо просмотра статистики на мониторе, он также должен слушать мехвода и вовремя остановить его, если что-то пошло не по плану «выезда».
– Если военнослужащий не преодолел препятствие, ты его возвращаешь на исходную позицию. Запомнил? – обращается инструктор к солдату.
– Я командир отделения учебного взвода. Сегодня у нас практическое занятие. Отрабатываем вождение танка, огневую подготовку на нём. Условия, имитированные программой, пока что лёгкие. Сложность будем повышать постепенно, – рассказывает сержант.
И действительно – на экране видно, как танк свободно перемещается по открытому полю, периодически преодолевая несложные препятствия в виде водоёма, насыпи или глубокого рва. Его задача – добраться из одной точки в другую, не сбившись с маршрута. Механик-водитель ориентируется по виртуальной карте, на которой расставлены контрольные пункты. Оператор может подсказать в случае необходимости, но не более двух раз. Всё-таки упор делается на подготовку танкового экипажа к возможному обрыву связи и действиям в условиях полной автономности.
На экране видно, как танк свободно перемещается по открытому полю, периодически преодолевая несложные препятствия в виде водоёма, насыпи или глубокого рва
В классе снова слышится уже привычное: «К машине! По местам!» – и военнослужащие занимают соседние кресла. Сейчас будет интересно – сложность повышена. Во-первых, оператор задаёт дождь и туман в вечернее время суток, видимость практически нулевая. А во-вторых, самое главное, по танку ведут огонь из миномёта. Задача та же – добраться до ближайшего места, которое может послужить укрытием для бронемашины, при этом необходимо маневрировать, уходить из зоны возможного поражения снарядами и внимательно следить за маршрутом: на земле сплошь воронки после взрывов или неразорвавшиеся мины. Стоит сказать сразу – задача сложная. Почти преодолев расстояние, водитель на полной скорости заехал-таки в яму с грязью и увяз там. Задание не выполнено. Военнослужащие меняются местами и, соответственно, ролями. Мехвод, наученный горьким опытом своего предшественника, двигается увереннее. Он объезжает все препятствия, форсирует водоёмы и уворачивается от падающих мин. За спиной оператора стоит руководитель занятия и внимательно наблюдает. Задача выполнена – танк в сумерках и тумане ушёл от обстрела в безопасную зону, доехав до финальной точки.
– Долго. Очень долго, парни. Повторить! – бодро произносит командир отделения.
Обучающиеся явно не рассчитывали на такую реакцию инструктора и повторно приступили к выполнению упражнения.
– Пусть не обижаются на меня и не злятся. Всё, что я им говорю, – это не просто так. Парни сильно медлили, хоть и выполнили задание. В реальной боевой обстановке, которая может быть в сотни раз хуже, чем на мониторе, тебе некогда просчитывать исход и неторопливо подбирать варианты действий. Работаешь на автомате, опираясь на опыт тренировок, поэтому я лично довожу действия подчинённых до совершенства. Конкретно эта пара – молодцы, но хвалить их сейчас не стал, чтобы не расслабились и не расплылись в улыбке, знаю я их. В конце занятия это сделаю, а пока пусть руку набивают, – улыбается сержант.
Тренировка продлится ещё почти час, за это время точно набьют. Здесь ничто не мешает практиковаться.
В смежном классе перед солдатами и прапорщиками стоит старший сержант, тоже проводит занятие. С его красноречием он мог бы выступать бесконечно: подробно рассказывает о каждом танке, использующемся в зоне спецоперации. В основном это Т-72Б3М и Т-80, причём как наши, так и вражеские. Первая часть лекции была посвящена сравнительным характеристикам этих двух моделей, их различным модификациям и вариантам применения на поле боя. Словом, ничего нового, но есть особенности, которые просили не раскрывать. Они касаются тактики боя и вариантов защиты от ПТУРов противника.
Второй час занятия уже был нацелен на то, чтобы ознакомить военнослужащих с западной техникой. Но не просто пересказать всем известные вещи, а озвучить именно то, что поможет бороться с вражеской бронетехникой в зоне СВО в боевых условиях. Уязвимые места танка М1 Abrams, БМП Bradley и прочего железа из западных поставок, предназначенного для поддержки наступления пехоты. На стенах класса по кругу висят плакаты-памятки. На плакате иностранная единица бронетехники и несколько подпунктов, в каждом из которых расписаны слабые стороны и недостатки в конструкции – те места, куда нужно стрелять из гранатомёта или танковой пушки. Одним выстрелом можно обездвижить танк, уничтожить половину экипажа, сделав машину небоеспособной. В общем, теории много, и всю её надо освоить: встретить такую технику можно на многих участках фронта, в том числе и в зоне ответственности группировки войск «Восток». По итогам занятий краткое повторение пройденного и контроль усвоения материала: проверку прошли не все. Ну ничего, у военнослужащих ещё есть время, чтобы усвоить всё верно.
В классе, где проходила практика на тренажёрах, тоже подводят итоги.
– Фёдоров и Карелин, оценка «хорошо». Воронков и Скачко, тоже оценка «хорошо». Ну а вам, так уж и быть, оценка «отлично», – оглашает командир и указывает на тех ребят, которые одними из немногих выполнили боевую задачу на симуляторе в сложных условиях, хоть и не без помарок. – Но запомните: в реальном сражении вам никто оценки ставить не будет, тем более враг. Уяснили?
– Так точно! – хором отвечают военнослужащие.
– Идите обедать. И до встречи завтра. Будет ещё сложнее, – по-доброму отмечает сержант и, кажется, впервые присаживается за сегодняшний день. У него ещё четыре группы обучающихся…